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信息技術(shù)應用能力是信息化社會(huì )教師必備專(zhuān)業(yè)能力。為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，特制定《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《能力標準》）。
一、總則
（一）《能力標準》是規范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培養、培訓和測評等工作的基本依據。幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師參照執行。
（二）《能力標準》根據我國中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同、師生信息技術(shù)應用情境的差異，對教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。其中，I.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)應具備的能力；II.應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式的能力為發(fā)展性要求，主要針對教師在學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境或相應設備的條件下，利用信息技術(shù)支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)所應具有的能力。本標準根據教師教育教學(xué)工作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主線(xiàn)，將信息技術(shù)應用能力區分為技術(shù)素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習與發(fā)展五個(gè)維度。
二、基本內容
Ⅰ.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
【技術(shù)素養】
1. 理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2. 了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3. 了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4. 通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5. 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
【計劃與準備】
6. 依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法，找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)。
7. 設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。
8. 根據教學(xué)需要，合理選擇與使用技術(shù)資源。
9. 加工制作有效支持課堂教學(xué)的數字教育資源。
10.確保相關(guān)設備與技術(shù)資源在課堂教學(xué)環(huán)境中正常使用。
11.預見(jiàn)信息技術(shù)應用過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，制訂應對方案。
【組織與管理】
12.利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)。
13.讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力。
14.在信息化教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察和收集學(xué)生的課堂反饋，對教學(xué)行為進(jìn)行有效調整。
15.靈活處置課堂教學(xué)中因技術(shù)故障引發(fā)的意外狀況。
16.鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生提升技術(shù)素養并發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢。
【評估與診斷】
17.根據學(xué)習目標科學(xué)設計并實(shí)施信息化教學(xué)評價(jià)方案。
18.嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。
19.嘗試利用技術(shù)工具開(kāi)展測驗、練習等工作，提高評價(jià)工作效率。
20.嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
【學(xué)習與發(fā)展】
21.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，具備主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
22.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
23.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
24.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
25.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
II. 應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式
【技術(shù)素養】
1. 了解信息時(shí)代對人才培養的新要求，具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識。
2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。
3. 探索使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等技術(shù)資源。
4. 利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習空間。
5. 幫助學(xué)生樹(shù)立信息道德與信息安全意識，培養學(xué)生良好行為習慣。
【計劃與準備】
6. 依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法，確定運用信息技術(shù)培養學(xué)生綜合能力的契合點(diǎn)。
7. 設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。
8. 合理選擇與使用技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習機會(huì )和個(gè)性化的學(xué)習體驗。
9. 設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。
10.確保學(xué)生便捷、安全地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )和利用資源。
11.預見(jiàn)學(xué)生在信息化環(huán)境中進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習可能遇到的問(wèn)題，制訂應對方案。
【組織與管理】
12.利用技術(shù)支持，轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
13.讓學(xué)生在集體、小組和個(gè)別學(xué)習中平等獲得技術(shù)資源和參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )。
14.有效使用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習反饋，對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)指導和適當干預。
15.靈活處置學(xué)生在信息化環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)發(fā)生的意外狀況。
16.支持學(xué)生積極探索使用新的技術(shù)資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
【評估與診斷】
17.根據學(xué)習目標科學(xué)設計并實(shí)施信息化教學(xué)評價(jià)方案，并合理選取或加工利用評價(jià)工具。
18.綜合利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)情分析，為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習提供依據。
19.引導學(xué)生利用評價(jià)工具開(kāi)展自評與互評，做好過(guò)程性和終結性評價(jià)。
20.利用技術(shù)手段持續收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程及結果的關(guān)鍵信息，建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
【學(xué)習與發(fā)展】
21.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，具備主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
22.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
23.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
24.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
25.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
三、實(shí)施要求
（一）地方各級教育行政部門(mén)要將《能力標準》作為加強中小學(xué)教師隊伍建設的重要依據，充分發(fā)揮《能力標準》的引領(lǐng)和導向作用，將信息技術(shù)應用能力提升納入教師全員培訓，開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力測評，建立并完善推動(dòng)教師主動(dòng)應用信息技術(shù)的機制，切實(shí)提升廣大教師信息技術(shù)應用能力，為全面推動(dòng)教育信息化，深化課程改革，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
（二）有關(guān)高等學(xué)校和教師培訓機構要將《能力標準》作為教師培養培訓工作的重要依據，加強相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，完善培養培訓方案，科學(xué)設置培養培訓課程，創(chuàng )新培養培訓模式，加強師資隊伍和課程資源建設，開(kāi)展相關(guān)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（三）中小學(xué)校要將《能力標準》作為推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據。制訂教師信息技術(shù)應用能力提升規劃，整合利用校內外培訓資源，做好校本研修，為教師提升信息技術(shù)應用能力提供有效支持。要完善教師崗位職責和考核評價(jià)制度，推動(dòng)教師在教育教學(xué)和日常工作中主動(dòng)應用信息技術(shù)。
（四）中小學(xué)教師要將《能力標準》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據。要主動(dòng)適應信息化社會(huì )的挑戰，充分利用各種學(xué)習機會(huì )，更新觀(guān)念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術(shù)應用能力。要養成良好的應用習慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節，轉變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習和個(gè)性化發(fā)展。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長(cháng)路徑，實(shí)現專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習的典范。
附錄：術(shù)語(yǔ)表
1.多媒體教學(xué)環(huán)境：包括簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境與交互多媒體教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構成，以呈現數字教育資源為主。交互多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構成，在支持數字教育資源呈現的同時(shí)還能實(shí)現人機交互。
2.通用軟件：是指廣泛應用于教育教學(xué)活動(dòng)中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。
3.學(xué)科軟件：是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫(huà)板、在線(xiàn)地圖、聽(tīng)力訓練軟件、虛擬實(shí)驗室等。
4.數字教育資源：是對教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習資源包、電子書(shū)、專(zhuān)題網(wǎng)站等各類(lèi)與教育教學(xué)內容相關(guān)的數字資源的統稱(chēng)。
5.信息化教學(xué)：與傳統教學(xué)相對而言，泛指以信息技術(shù)支持為顯著(zhù)特征的教學(xué)形態(tài)。
6.技術(shù)資源：是對通用軟件、學(xué)科軟件、數字教育資源和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等資源的統稱(chēng)。
7.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺：是對能夠為教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供支持的網(wǎng)絡(luò )平臺的統稱(chēng)，如網(wǎng)絡(luò )資源平臺、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺、課程管理平臺、在線(xiàn)測評系統、在線(xiàn)教學(xué)與學(xué)習空間等。
AVCare可視化網(wǎng)絡(luò )綜合信息管理平臺
iSchool可視化網(wǎng)絡(luò )綜合信息管理平臺
8.移動(dòng)設備：是對便攜式計算通訊設備的統稱(chēng)，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機等。
9.評價(jià)工具：是指開(kāi)展評價(jià)所使用的各種支持工具，如試卷、調查問(wèn)卷、測試量表、評價(jià)量規、觀(guān)察記錄表、成長(cháng)記錄或電子檔案袋等。
10.教師網(wǎng)絡(luò )研修社區：是指支持教師進(jìn)行學(xué)習、交流、研討等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )平臺，一般具備個(gè)人空間、教師工作坊等功能，能夠建立不同類(lèi)型的學(xué)習共同體，匯聚與生成研修資源，支持教師進(jìn)行常態(tài)化研修。
