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大數據是當前頗為流行的一個(gè)詞匯。有人說(shuō)，大數據即通過(guò)分析行為數據，讓對象選擇更具有精準性。但更多的專(zhuān)家認為，這不過(guò)是大數據的起步階段，是一種簡(jiǎn)單的數據挖掘，真正的大數據，將給教育帶來(lái)翻天覆地的變化，甚至帶來(lái)一場(chǎng)新的革命。
對此，上海海事大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院管理科學(xué)系副教授魏忠表示：“以物聯(lián)網(wǎng)、云計算等綜合技術(shù)的成熟為基礎，在學(xué)生管理數據庫中挖掘出有價(jià)值的數據，經(jīng)過(guò)過(guò)程性和綜合性的考慮，找到學(xué)生各種行為之間的內在聯(lián)系，考量背后的邏輯關(guān)系，并作出恰當的教學(xué)決策，這才能被稱(chēng)為大數據。”
在研究者們看來(lái)，大數據有著(zhù)明顯的特征。魏忠進(jìn)一步解釋?zhuān)话銇?lái)說(shuō)有四點(diǎn)：
第一，數據體量巨大。從數量單位的TB（太）級別，躍升到PB（帕）級別，也就是大了至少100倍；
第二，數據類(lèi)型繁多。包括所有的結構化、半結構化和非結構化（如圖片、視頻等）數據；
第三，價(jià)值密度低，商業(yè)價(jià)值高。以視頻為例，連續不間斷監控過(guò)程中，可能有用的數據僅有一兩秒；
第四，處理速度快。
而今，毫無(wú)疑問(wèn)的，校園管理已經(jīng)跟大數據捆綁在一起，例如，考試、課堂、師生互動(dòng)、校園設備使用、家校關(guān)系……只要技術(shù)達到的地方，各個(gè)環(huán)節都將滲透大數據。對此，一些致力于教育信息化的企業(yè)也為了如何更好地利用大數據而絞盡腦汁，以北京艾威康電子技術(shù)有限公司為例。
