400-0099-558
在進(jìn)入信息時(shí)代的今天，信息化已經(jīng)不再只是一種技術(shù)手段，而是成為各項事業(yè)發(fā)展的目標和路徑。近年來(lái)，黨和國家對教育信息化的重視程度與支持力度不斷加強，組織實(shí)施了一批教育信息化重點(diǎn)工程項目。特別是教育規劃綱要頒布以來(lái)，我國教育信息化快速發(fā)展，對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng )新教育教學(xué)模式的支撐和帶動(dòng)作用顯著(zhù)。
孩子們等不起：加快基礎設施建設奠基礎
地處我國西南的貴州省貧困面大，財政困難，城鄉差距大，教育發(fā)展落后于全國平均水平。“以省校園網(wǎng)和班級多媒體設備建設為例，預算經(jīng)費高達50多億元！如每年投入1億元，需要用50年的時(shí)間才能建成。”貴州省教育廳領(lǐng)導表示，按照這樣的發(fā)展進(jìn)程，“教育等不起、孩子們等不起！”
一支粉筆一本書(shū)：從改善教育薄弱環(huán)節入手
“一間屋子一塊板，一張桌前站一年；一支粉筆一本書(shū)，一張開(kāi)嘴說(shuō)一天”的“古老”教學(xué)方式，在中國的邊遠山區也正在得到改變?！?/span>
我國幅員遼闊、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展還不平衡，通過(guò)信息技術(shù)手段探索“專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂”等形式，使農村、邊遠、貧困、民族地區的薄弱學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步縮小城鄉、區域、校際之間的差距，促進(jìn)了教育公平和均衡?！?/span>
信息化支撐能力增強：創(chuàng )造條件提升教育管理水平
初步構建兩級建設、五級應用體系，正在建設教育部和各省級教育行政部門(mén)教育數據中心，建成數據和系統集成的應用環(huán)境。在全國推行學(xué)生和教師“一人一號”、學(xué)校“一校一碼”，學(xué)前教育、中小學(xué)學(xué)籍、教師管理、學(xué)生資助、學(xué)生體質(zhì)健康等十幾個(gè)業(yè)務(wù)信息系統正在穩步推進(jìn)。
信息化在教學(xué)、管理、科研和社會(huì )服務(wù)等多個(gè)環(huán)節得以應用，改進(jìn)了教育管理方式，提高了工作效率與服務(wù)水平。
