教育變革在課堂 ——看北京大學(xué)歷時(shí)10年的教學(xué)樓改造進(jìn)程

近日，北京大學(xué)的地學(xué)樓改造引起了北大學(xué)子的強烈反響。

北京大學(xué)從2006年開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)樓改造，教室正式分為兩類(lèi)——研討課教室和講授課教室，不僅響應北大建設美好校園新生活的需求，也順應了教學(xué)發(fā)展、教育變革，向教育要質(zhì)量的潮流趨勢。

北京大學(xué)哲學(xué)系教授韓水法曾在《讀書(shū)》雜志發(fā)表文章《甄陶還是鍍金》并指出：

“研究課在中國的一些大學(xué)雖然開(kāi)設有年，卻是教師個(gè)人的行為。學(xué)校的教室都是講臺式的，它表明體制之中的教學(xué)方式就是以教師講授為主的滿(mǎn)堂灌。在這種方式之下，教學(xué)的內容就被理解為傳授知識。這種課程有一個(gè)認識論上的基本假設：一種基本、完備而正確的理論或知識是可以通過(guò)講授而傳達給學(xué)生的，學(xué)生所需的勞動(dòng)就是簡(jiǎn)單地接受、聽(tīng)講與記筆記，不要說(shuō)質(zhì)疑，甚至連提問(wèn)都是不必的”。

2016年，北京大學(xué)對地學(xué)樓進(jìn)行正式改造，教室類(lèi)型也分為兩類(lèi)——研討課教室和講授課教室?，F在的地學(xué)樓一共33間教室，904個(gè)座位。功能定位小班教學(xué)研討樓，除一層兩間階梯教室，其余31間皆為研討教室。在此，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間皆是面對面的，更有利于大家相互間的交流和學(xué)習。教室一般要為教授和學(xué)生都準備兩面或者三面黑板，大家可以在地學(xué)樓盡情發(fā)揮自己的才智。同時(shí)，地學(xué)樓配備了寬敞的休息區域，供師生們研討后可以有舒適的小憩。

類(lèi)似地學(xué)樓改造的，還有北大國際數學(xué)研究中心。

北大國際數學(xué)研究中心承擔著(zhù)本地與海外的互動(dòng)教學(xué)任務(wù)，需要教室能夠實(shí)現多功能的遠程、本地教學(xué)、培訓、會(huì )議的功能，同時(shí)希望教室里面繁雜的多媒體設備維護簡(jiǎn)單方便，環(huán)境的管理更加智能化。根據學(xué)校需求，從2007年開(kāi)始就入圍“北京大學(xué)”協(xié)議供應商的艾威康將智能中控、全高清錄播系統、多投影、多幕布同步、異步顯示與控制等與各種音、視頻信號及計算機信號有機結合在一起，為北大建立了多間“國際互動(dòng)講堂”教室，實(shí)現了最直觀(guān)、最快捷的演示及互動(dòng)，完美解決了不同報告主體個(gè)性化的需求，也極大的降低了管理老師的工作量。學(xué)生們紛紛表示：本地、臺灣、海外三地同步上課很酷。

北大10年來(lái)的教學(xué)樓改造歷程，正是中國教育信息化發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代縮影。相信，在19大之后，在全面提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的春風(fēng)下，智慧教室之花必將開(kāi)滿(mǎn)神州。