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學(xué)校概況：
東北林業(yè)大學(xué)創(chuàng )建于1952年，是一所以林科為優(yōu)勢，以林業(yè)工程為特色，農、理、工、經(jīng)、管、文、法、醫、藝相結合的多科性大學(xué)。隨著(zhù)中國教育事業(yè)的全面推進(jìn)和不斷深入，學(xué)校的管理工作變得越來(lái)越復雜和繁重，傳統的學(xué)校信息管理方式與評價(jià)體系已經(jīng)不能再適應形勢的需要，而且很大程度上制約了學(xué)校的發(fā)展 ，學(xué)校需要通過(guò)智慧校園建設使該校的教育教學(xué)管理上升到一個(gè)新臺階。
學(xué)校需求：
1、通過(guò)頂層設計和統籌規劃，分階段實(shí)現智慧校園，為學(xué)校未來(lái)信息化進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎、預留接口。
2、對上對下無(wú)縫融合：對上，實(shí)現與該校信息門(mén)口平臺的對接融合；對下，實(shí)現對各種第三方設備、課表、一卡通等的融合。
3、人性化的教學(xué)觀(guān)摩：摒棄市面上按照“教室”檢索觀(guān)摩的繁瑣程序，實(shí)現以“教師”為核心的人性化檢索機制，實(shí)現人性化教學(xué)觀(guān)摩。
艾威康解決方案：
艾威康為東北林業(yè)大學(xué)提供了AVCare可視化智慧校園綜合信息管理平臺整體解決方案，無(wú)縫集成學(xué)校已建和新建的業(yè)務(wù)應用系統，促進(jìn)數據利用的最大化。把數據交換集成、用戶(hù)管理、統一身份認證、業(yè)務(wù)數據整合、信息資源展示等都融合起來(lái)，以標準、數據、應用、用戶(hù)作為重點(diǎn)要素進(jìn)行規劃和建設，實(shí)現了如下功能：
2、單點(diǎn)登錄，統一權限管理、統一認證、統一數據、統一通訊、統一設備管理：用戶(hù)在任何一臺計算機上，只要在平臺上輸入自己的帳號密碼，系統即可為其賦予其預先設定的控制權限和功能。新建的教學(xué)管理系統無(wú)縫融合學(xué)校已建的多媒體教學(xué)管理系統，各種應用系統，跨數據庫、跨平臺的無(wú)縫融合，打破了信息孤島現象。
2、教學(xué)觀(guān)摩：AVCare多媒體教學(xué)觀(guān)摩系統，是市面上第一家以“教師”為中心進(jìn)行多維度智慧檢索的聽(tīng)課觀(guān)摩軟件，使用更加人性化，觀(guān)摩效率更高，支持教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)電腦內容同屏顯示。
3、多媒體教學(xué)環(huán)境集中管控：采用AVCare可視化智慧教學(xué)環(huán)境管理服務(wù)軟件，實(shí)現了對全校近300間教室內設備狀態(tài)的監控和管理，包括對教室端電源、電腦及外設的管理，如音箱、燈光、投影、幕布、視頻展臺、云鏡等的控制。同時(shí)，該網(wǎng)管平臺還擔負對整個(gè)教學(xué)環(huán)境日常調度和授權使用的任務(wù)。在主控中心，可對各班級的使用進(jìn)行授權，設置各教室的設備使用權限、監控權限、觀(guān)摩權限等；通過(guò)拼接屏對多個(gè)教室的教學(xué)場(chǎng)景及教室電腦畫(huà)面同時(shí)監看；對重要事務(wù)(如校長(cháng)講話(huà)、學(xué)校慶典活動(dòng)、優(yōu)秀教師課堂現場(chǎng)等)進(jìn)行現場(chǎng)直播等。
學(xué)校評價(jià)：
1、之前的信息管理不規范、不完整，且彼此孤立，數據分散，互不兼容，難以進(jìn)行信息的溝通與交流，造成了人力、物力、財力和信息資源的浪費。通過(guò)智慧校園建設，徹底解決了信息孤島問(wèn)題。
2、兼容性強，兼容第三方中控設備、多品牌視頻服務(wù)器、常用排課工具的各種課表數據庫，避免重復投資，保護了校方的利益。
3、平臺功能強大，對上對下完美融合?？梢詤f(xié)助老師提升課堂教學(xué)技能；協(xié)助領(lǐng)導跨網(wǎng)絡(luò )、跨路由、跨校區的觀(guān)摩、評估老師的課堂教學(xué)；可以把教務(wù)管理系統、校園一卡通系統、多媒體教學(xué)環(huán)境管控系統、教學(xué)觀(guān)摩評估系統、數字媒體信息播報系統、錄播系統、媒資管理系統、校園IPTV及校園IP廣播系統融為一體。
4、領(lǐng)先的系統架構設計，充分考慮了東北林業(yè)大學(xué)創(chuàng )“雙一流”高速發(fā)展的需求，在滿(mǎn)足現有需求應用的前提下，能夠很好的適應未來(lái)東北林業(yè)大學(xué)智慧校園長(cháng)期發(fā)展的需要。
